近日，山东师范大学文学院大学生创新训练项目《破浪融爱：基于IEP生态化干预的家校社协同支持模式构建》引发广泛关注。该项目聚焦智障儿童的特殊教育需求，通过融合传统文化与现代教育理念，构建家校社协同支持模式，为特殊儿童的成长与发展注入新动力。

　　在特殊教育领域，智障儿童的教育需求日益受到社会关注。然而，当前特殊教育仍面临诸多挑战，如教学内容单一、家庭教育支持不足、社会资源缺乏整合等。破浪融爱团队敏锐地捕捉到这一社会需求，经过大量的问卷调查，依托先进的IEP（个别化教育计划）理论，结合“文化+科技+社区”协同视角，创新性地提出将传统文化元素融入特殊教育的实践方案。

　　项目团队在正式开展试点前，深入“济南智言慧语特殊儿童服务中心”进行了为期三个月的沉浸式学习与实践。这段经历成为项目从理论构想迈向实践落地的关键基石，团队不仅深度参与一线教学，更从服务中心汲取了多元且前沿的特殊教育经验。

　　服务中心教学法让团队深受启发。教师根据儿童阶段性能力发展，每周调整教学目标与任务难度：对语言发育迟缓的孩子，从单字发音模仿起步，逐步过渡到短句表达；对具有基础认知能力的儿童，则通过“情景任务卡”开展超市购物、医院问诊九游娱乐等模拟实践，培养问题解决能力。此外，“多感官整合训练体系”也极具创新性——在触觉训练室，孩子们通过触摸不同纹理的沙盘、辨别盲文凹凸卡片，提升感知敏锐度；在音乐治疗课堂，借助非洲鼓、音钵等乐器的节奏互动，改善情绪管理与肢体协调性。这些系统化的教学策略，为团队后续设计个性化课程提供了科学框架。

　　在资源整合方面，服务中心也为团队打开新思路。他们邀请剪纸艺人开设“指尖上的非遗”课程，孩子们在剪裁传统纹样过程中锻炼手部精细动作；联合科技公司开发的“情绪识别手环”，能通过心率、皮电反应监测儿童情绪波动，辅助教师及时调整教学节奏。这些“文化+科技+社区”融合实践，与项目团队的创新理念不谋而合，进一步坚定了团队打造多元协同支持模式的信心。

　　在课堂实践中，团队成员观察到传统教学方式在吸引儿童注意力方面存在局限，便尝试将《三字经》编成朗朗上口的儿歌，配合简单的肢体动作，让孩子们在韵律中感受传统文化的魅力；同时，用剪纸、泥塑等非遗技艺为载体，锻炼孩子们的手部精细动作和色彩感知能力。通过与特殊儿童的朝夕相处，团队还发现部分孩子对电子设备中的动画内容兴趣浓厚。受此启发，成员们将现代科技与传统文化教学相结合，利用平板电脑开发简易的水墨动画填色游戏，让孩子们在触控操作中认识传统色彩与图案。此外，团队跟随服务中心的老师开展家访工作，深入了解每个孩子的家庭环境和成长背景，掌握到许多特殊儿童家长在教育方法上存在困惑，且缺乏专业的沟通渠道。这些宝贵的一线经验，让团队对特殊教育的复杂性与特殊性有了深刻认知，也明确了构建家校社协同模式的必要性与紧迫性。

　　项目团队通过调研发现，传统文化中蕴含着丰富的教育智慧，如儒家的“仁爱”思想、道家的“顺应自然”观念等，这些都可以为特殊教育提供有益的补充。此外，现代科技手段如VR场景化教学、AI个性化课程匹配等，也为特殊教育的创新发展提供了技术支持。基于此，团队开发了一系列创新性教育产品和服务，包括传统文化赋能课程、数字化传播平台、文化创意产品等，旨在通过多维度的创新实践，提升智障儿童的认知、社交和生活自理能力。

　　项目的核心亮点在于构建“家庭学校社区”三位一体的协同教育生态。通过与特殊教育学校、社区机构的合作，项目不仅为智障儿童提供了个性化的教育方案，还为家长提供了专业的教育指导和支持，同时借助社区的力量，营造了包容、友好的社会环境。这种协同模式不仅有助于特殊儿童更好地融入社会，也为特殊教育事业的发展提供了新的思路和范式。

　　在项目实施过程中，团队成员充分发挥跨学科优势，分工明确、协作高效。朱静萱作为项目负责人，负责整体协调和项目推进；其他成员分别负责传统文化内容的挖掘与整理、文案撰写、宣传推广、特殊教育需求分析、数字化平台开发与维护等工作。团队成员的专业背景涵盖了中国语言文学、特殊教育、电气工程等多个领域，为项目的顺利实施提供了坚实保障。

　　项目实践与试点成果在前期准备阶段，项目团队已经在“济南智言慧语特殊儿童服务中心”积累了丰富的实际应用经验，深入了解了特殊教育在一线教学中的困境与需求。基于这些经验，团队进一步优化了项目方案，并于2024年10月在烟台市蓬莱特殊教育学校进行了初步试点。试点过程中，团队结合学校的实际情况，为智障儿童设计了个性化的教学课程，并引入了传统文化元素和数字化教学工具。结果显示，参与试点的儿童在认知能力、社交技能和生活自理能力等方面均有显著提升，家长和教师也对项目给予了高度评价，认为这种创新的教育模式为特殊儿童的成长提供了更多可能性。

　　目前，项目已进入全面实施阶段，团队正在积极开展需求调研、课程开发、平台搭建等工作，并计划在近期开展更多试点。项目团队表示，希望通过《破浪融爱》项目的实施，为智障儿童及其家庭带来实实在在的帮助，同时也为特殊教育领域贡献一份力量。未来，团队将继续深化研究，拓展合作，推动项目成果的广泛应用和推广。

　　山东师范大学文学院一直以来高度重视学生的创新实践能力培养，积极支持学生参与各类科研项目和创新活动。《破浪融爱》项目的成功，不仅是文学院在特殊教育领域的一次创新尝试，也是学院推动学科交叉融合、服务社会需求的重要体现。学院将继续为学生提供良好的科研环境和条件支持，鼓励更多学生投身于有意义的创新实践，为社会发展贡献智慧和力量。

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